高三，需要一種精神

    誠(chéng)然，高三是一個(gè)學(xué)生最重要的時(shí)光，對(duì)于一個(gè)年輕班主任而言，也是一次重要的涅槃經(jīng)歷，第二次有幸參與高三的班級(jí)管理，感謝學(xué)生能與我分享、共度這最美的時(shí)光。

 一.要管理好班級(jí)，首先班主任要學(xué)會(huì)管理好自己。

    我要說(shuō)的是：放下壓力，累與不累，取決于心態(tài)。誠(chéng)然，我們每個(gè)人都知道自己肩膀上的壓力，目標(biāo)達(dá)成的艱難性，我相信，沒有哪個(gè)班級(jí)敢說(shuō)這個(gè)高考目標(biāo)我可以輕易拿下。每天都想著目標(biāo)，肯定睡得不安穩(wěn)，但是不想著目標(biāo)，你肯定走得不踏實(shí)。工作少了挑戰(zhàn)，反倒沒有樂(lè)趣了，沒有存在感。我很欣賞李蘭老師講的那句話:工作是一種生活的方式。我們是要生活，但我們也必須工作。既然選擇了教師，就是做學(xué)生工作，就是做人的工作，做好了工作，我們自身也會(huì)有一種很強(qiáng)的存在感。很多時(shí)候，我也很疲憊，一直在給自己尋找一個(gè)出口，后來(lái)我才懂得，愛，可能是最大的出口，我要說(shuō)的是高三真的很累，但這就是我們自身的選擇，風(fēng)雨兼職，唯有勇敢前行。很多時(shí)候，我告誡自己，要靜下心來(lái)，看看周圍經(jīng)歷過(guò)和正在經(jīng)歷的一切，我常?？锤叨铣?jié)藝術(shù)節(jié)和學(xué)生一起排練的視頻，看看學(xué)生為我搞的生日會(huì)的視頻，我是一個(gè)很感性的人，每當(dāng)看到這一幕幕，我都很感慨，我至少又再一次提醒了自己，我的學(xué)生其實(shí)很優(yōu)秀，對(duì)于一些毫無(wú)舞蹈基礎(chǔ)的人，那么難的舞蹈都可以跳成這樣，學(xué)習(xí)難道就沒法搞定嗎？學(xué)習(xí)上他們就是缺乏了堅(jiān)持，他們基礎(chǔ)不錯(cuò)，需要的就是科學(xué)的引領(lǐng)。面對(duì)高目標(biāo)，我不斷的給自己打氣。我在班上從不掩飾我對(duì)學(xué)生們的喜愛，我告訴他們，我愿意為他們?nèi)σ愿?，就差說(shuō)赴湯蹈火了。我們一起努力，這個(gè)世界上很多事情都是有必然因果聯(lián)系的，我們只要做好過(guò)程，自然就有一個(gè)合理科學(xué)的結(jié)果，這個(gè)和運(yùn)氣心情其實(shí)無(wú)關(guān)。這是科學(xué)得來(lái)的結(jié)論，這些都能說(shuō)服我的東西，我會(huì)盡量第一時(shí)間告訴我的學(xué)生，讓他們和我一樣，堅(jiān)定踏實(shí)的前行。

二、  班主任要做學(xué)生高三精神的引領(lǐng)者。

前幾年當(dāng)班主任的時(shí)候，我覺得這就是一個(gè)事務(wù)性的工作，每天疲于奔命，后來(lái)，通過(guò)學(xué)校開展的一系列活動(dòng)，尤其是骨干班主任談成長(zhǎng)這樣的活動(dòng)，對(duì)我?guī)椭艽?。我才意識(shí)到，但凡好的班主任，一定是一個(gè)內(nèi)心很強(qiáng)大的人。好的班主任也曾都遇到一樣調(diào)皮的學(xué)生，我們能給學(xué)生怎樣的引領(lǐng)就決定了班主任的水平。作為高三班主任，給學(xué)生的指導(dǎo)，很重要的一塊就是精神上的引領(lǐng)，你是一個(gè)什么樣的人，你要給你的學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)什么狀態(tài)，這些都是我們自己要想清楚的。其實(shí)，我知道我自己也不是一個(gè)很正能量的人，因此，加強(qiáng)正能量的汲取就很必要了，我最近一直在堅(jiān)持看中央臺(tái)的一檔節(jié)目叫《開講了》，從中，我體味了很多，這也為我的班級(jí)管理提供了很多素材。當(dāng)學(xué)生感到迷茫時(shí)，我要我的學(xué)生非常清楚的知道自己是誰(shuí)，我來(lái)自哪里？我要做什么？我的出路在哪里。又比如，成功是不可以復(fù)制的，但成功的經(jīng)驗(yàn)是可以吸收的，幾乎每個(gè)成功人士都談到了堅(jiān)持，也許我們差的就是再堅(jiān)持那么一下。當(dāng)學(xué)生自稱很努力，卻看不到學(xué)習(xí)成果時(shí)，在我面前傷心流淚時(shí)，我就會(huì)很理性的告訴他，但凡覺得學(xué)習(xí)很痛苦的，往往都是在傻學(xué)，晚上第四節(jié)課都還在趕作業(yè)的人，實(shí)際上學(xué)習(xí)已經(jīng)給你亮起了紅燈，你卻視而不見，這些都是要思考的問(wèn)題。

三、  班級(jí)管理要藝術(shù)性。

我一直在體味這樣一句話，到底什么叫藝術(shù)性。在這樣一個(gè)追求高考數(shù)字的時(shí)代，我該怎么去藝術(shù)，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，我藝術(shù)不起來(lái)。于是，我轉(zhuǎn)入另外一個(gè)方向，我就要明確的告訴我的學(xué)生，我是一個(gè)很純粹的人，不掩飾自己的快樂(lè)，更不喜歡掩飾自己的困惑，我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把班級(jí)管理的困惑在班會(huì)中向同學(xué)們談及，大家一起群策群力，想辦法去督促落實(shí)，這樣學(xué)生就不覺得我是在管理他了，他覺得自己就是制度的制定者，會(huì)站在我的位置上想問(wèn)題，做事時(shí)，會(huì)留出點(diǎn)空間為我想一下，站在一個(gè)更高的角度看問(wèn)題，很多問(wèn)題都得到了不是最完美，但一定是最適合我們班級(jí)最妥善的解決。在班級(jí)管理的過(guò)程中，我經(jīng)常虛心去找我的班干部請(qǐng)教，我用了請(qǐng)教這樣一個(gè)詞，只有這樣我才能了解班級(jí)的一些真實(shí)情況，從而工作才有針對(duì)性，才能問(wèn)題一找一個(gè)準(zhǔn)，開展工作時(shí)才能更有針對(duì)性。

四、  注重和學(xué)生進(jìn)行個(gè)體談話。

很多熟知我的老師都知道我愛找學(xué)生談話，我要求自己做到每月找班上各個(gè)階段的重點(diǎn)面學(xué)生至少進(jìn)行一次談話。有些學(xué)生甚至達(dá)到三次，四次。高三時(shí)間寶貴，談話的預(yù)設(shè)性就顯得很重要。談什么？怎么談？談話中學(xué)生可能問(wèn)出的問(wèn)題，談話中你希望學(xué)生思考的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是要在談話之前做好準(zhǔn)備。你要引導(dǎo)你的學(xué)生進(jìn)入一種好的談話狀態(tài)，在平常的實(shí)際工作中，我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，談話只是一個(gè)共同探討的過(guò)程，所以我要求我的學(xué)生在和我談話前，要知道自己的問(wèn)題，不要走來(lái)就問(wèn)我該怎么辦？路該怎么走？這樣浩瀚無(wú)邊，也根本無(wú)從談起的問(wèn)題。我一再的強(qiáng)調(diào)，我不是你的救命稻草，一個(gè)連自己的問(wèn)題是什么都不知道的人，談下去沒有任何意義。這樣久而久之，學(xué)生感覺到和你的談話中得不到什么建設(shè)性的東西，因此也缺乏了一種正確及時(shí)的引導(dǎo)。在談話中，尤其我們尤其要注意教會(huì)學(xué)生抓主要矛盾，一些最顯性的矛盾。學(xué)生在談話過(guò)程中，經(jīng)常說(shuō)出了很多矛盾，學(xué)習(xí)上這樣那樣的問(wèn)題，往往是亂之如麻，班主任聆聽之后，就要去幫助學(xué)生抓主要矛盾，幫助他判斷哪個(gè)是最大的問(wèn)題，抓住最大的問(wèn)題，將之改正，既能在心理上給學(xué)生一種如釋重負(fù)的感覺，同時(shí)也能有效的擊破其他隨之而來(lái)的小矛盾，這實(shí)際上也體現(xiàn)了一種時(shí)效性，你要學(xué)生在短時(shí)間改變所有的問(wèn)題是根本就不可能的。再次，每次談話的最后，我都要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)也在不斷提醒自己的是，要做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，遇到問(wèn)題要主動(dòng)尋找方法，要學(xué)會(huì)自救。

五、  班級(jí)管理要舍得下深水。

有些問(wèn)題，學(xué)生在此階段是可以理解，但是就是不能達(dá)到你的要求的，這樣對(duì)班主任及時(shí)跟班管理就尤為重要了。比如所有班主任都在強(qiáng)調(diào)班級(jí)課間禁止打鬧，下課時(shí)間要充分利用，住校生中午時(shí)間要合理分配的重要性，天天講，天天犯。這些事情看來(lái)是小事，其實(shí)都是班主任工作的重中之重，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)，下課十分，我們不定時(shí)的去班上走一走，看一看，問(wèn)題就很簡(jiǎn)單的解決了，班主任的作用是什么，就是要教會(huì)學(xué)生在犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)剎車，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)就更會(huì)增強(qiáng)管理的有效性。住校生中午嚴(yán)禁在寢室洗衣服，洗澡等，我要讓學(xué)生明白短短的一個(gè)中午又想休息，又想洗衣服，又想學(xué)習(xí)是魚與熊掌不可兼得的。這些事情干不干？要干？好久干？周日干！針對(duì)我班的情況，很多學(xué)生都是一些離家的孩子，其實(shí)在生活等很多方面是理不清楚的，這個(gè)時(shí)候，作為班主任與學(xué)生的溝通，在溝通中給他一些建議和方法就很重要的，這會(huì)直接促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

六、  樹立良好的積極向上的班風(fēng)。

班級(jí)初建時(shí)，我就提到一個(gè)口號(hào)，做最好的自己，創(chuàng)最佳的班級(jí)。當(dāng)年級(jí)制定高考班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)，我就告訴學(xué)生，我們班的壓力之大，是文科實(shí)驗(yàn)班之最，學(xué)生的反應(yīng)不一，為了激勵(lì)學(xué)生，這時(shí)我就強(qiáng)調(diào)，這其實(shí)是一種榮譽(yù)，是學(xué)校對(duì)我們班的信任，我們要理解那些任務(wù)較低的班級(jí)的心態(tài)，其實(shí)他們的心態(tài)就是：羨慕，嫉妒，恨。同學(xué)們一片笑聲，其實(shí)我感覺到這笑聲背后孩子們也在磨拳搽掌，不辱使命。

總之，一路風(fēng)雨，有喜有悲，但我相信，只要意識(shí)到了問(wèn)題，并且努力的去想方設(shè)法改正，一定能取得好成績(jī)。為一中的百年大慶獻(xiàn)上最真摯的禮物！