為了打造優(yōu)秀的教研團隊，構(gòu)建新型的研修文化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，產(chǎn)生名優(yōu)名師的輻射效應(yīng)。在綿陽市教體局師培中心、市教科所，江油市教體局教育發(fā)展中心，江油一中等領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，綿陽市首批名師名校長工作室——鄭繼成鼎興工作室于11月26日在江油一中舉行了啟動儀式暨第一次研修活動。

來自綿陽實驗高中、綿陽普明中學(xué)、綿陽一中、綿陽東辰國際學(xué)校、安州中學(xué)、鹽亭中學(xué)、開元中學(xué)、江油中學(xué)、江油外國語學(xué)校、江油一中等工作室成員單位的近20位語文骨干教師到江油一中參加工作室啟動儀式和研修活動。綿陽市教科所龔林泉所長，江油市教育發(fā)展中心黃俊榮主任，江油一中黨委書記、校長王國金同志到會指導(dǎo)工作。

與會老師齊聚一堂，首先參加了小組合作學(xué)習(xí)探究課《祝?！返穆犝n學(xué)習(xí)，江油市名優(yōu)教師、江油一中優(yōu)秀語文教師江朝賢傾情獻課。課后老師們圍繞小組合作學(xué)習(xí)背景下高中語文小說閱讀教學(xué)的有效策略展開了自由討論，會后老師們還認(rèn)真撰寫了課例研修心得體會，積極反思總結(jié)小說閱讀教學(xué)中的策略與得失。

在啟動儀式上，綿陽市優(yōu)秀骨干教師、江油市名優(yōu)教師、工作室領(lǐng)銜人——江油一中教師鄭繼成介紹了他“身在教室，心有天下”的語文教學(xué)觀，重點闡述了他的“泛閱讀”語文教學(xué)實踐探索。鄭老師還就工作室三年的基本規(guī)劃、成員的職能分工等做了較為詳盡的闡釋，并在成員間廣泛征求意見和建議，希望能和全體同仁一起為探索新課改背景下語文閱讀教學(xué)的有效策略而不懈努力。

綿陽市教科所龔林泉所長親臨啟動儀式，以長者之姿、專家之態(tài)給大家分享了他對教師成長的建議，并對工作室成員進行第一次研修培訓(xùn)。龔所長希望工作室的老師們要珍惜平臺機會，建立學(xué)習(xí)模型，爭做教育的行者、智者和學(xué)問者，樂于閱讀求知，善于反思探索，與會老師深受啟發(fā)。江油教育發(fā)展中心黃俊榮主任希望鄭繼成名師鼎興工作室“建好一個平臺”、“抓好兩大任務(wù)”、“處理三大關(guān)系”，言簡意賅地為工作室的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。

王國金校長表示，江油一中將全力支持工作室的建設(shè)，寄語工作室全體老師齊心協(xié)力，加強研修學(xué)習(xí)，努力發(fā)揮各校語文名優(yōu)教師的輻射引領(lǐng)作用，為綿陽的語文教育做出新的貢獻！

江油一中語文教研組組長楊杰老師真誠希望工作室團隊精誠合作，靜心研究，以合力創(chuàng)成果。

一朵花芬芳不了整個春天，一滴水只有放進大海才不會干涸。相信有了領(lǐng)導(dǎo)的重視，專家的引領(lǐng)，通過全體成員的共同努力，工作室的發(fā)展必將走得更穩(wěn)健、成效更突出?。R小儷）