學(xué)生公寓管理中的文化滲透探微

四川省江油市第一中學(xué)    鄭繼成     621700 

【摘要】學(xué)生公寓管理是學(xué)校管理中的重要內(nèi)容，是深化未成年人思想道德建設(shè)的重要方面。創(chuàng)造性地推進(jìn)學(xué)生公寓管理體制改革，注重在生活中引領(lǐng)未成年人健康快樂成長，離不開校園文化的參與?，F(xiàn)代學(xué)生公寓的管理離不開硬件的投入，更離不開文化軟實力的滲透。多年的學(xué)生公寓管理實踐發(fā)現(xiàn)，尊重文化、勵志文化、制度文化與休閑文化的融合，可為現(xiàn)代學(xué)校公寓管理提供文化滲透的借鑒，可讓學(xué)生公寓真正成為學(xué)生的心靈家園，可促進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的持續(xù)健康開展。

關(guān)鍵詞：文化滲透   反饋機(jī)制   泛制度化  精神撫慰

學(xué)生公寓是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活的重要場所，是學(xué)校管理中的重要環(huán)節(jié)。在“以人為本”的管理理念深入人心的今天，如何創(chuàng)造性地推進(jìn)學(xué)生公寓管理體制的改革，為學(xué)生公寓管理融入豐富的人文精神，有效促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是學(xué)校管理與發(fā)展中應(yīng)該思考的問題。

學(xué)校公寓管理的方式是靈活多樣的，作為校園文化中的重要載體，在學(xué)生公寓管理中進(jìn)行必要的文化滲透，不僅可以為學(xué)生提供溫馨舒適、文雅別致的宜居環(huán)境，也可成為班級授課制下德育工作的重要補(bǔ)充，為學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)開辟新的途徑。

一、以尊重為核心，構(gòu)建方便舒適、溫馨和諧的公寓氛圍，形成“尊重文化”。

叔本華說：“要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的是和你我相同的性靈?！雹?span lang="EN-US">

每個人的內(nèi)心都渴望得到他人的尊重，只有尊重他人的人才能贏得他人的尊重，學(xué)生公寓管理中也應(yīng)該樹立必要的尊重意識?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，管理的魅力在于“先理后管，理而代管”，學(xué)校的管理應(yīng)該從尊重學(xué)生的基本學(xué)習(xí)、生活需要開始。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，尊重學(xué)生的心理特征……，而學(xué)生公寓作為學(xué)生在?；顒悠陂g的重要場所，理應(yīng)在平時的管理中充分融入尊重文化。

（一）學(xué)校為學(xué)生提供生活用品、公共設(shè)施等應(yīng)盡可能充分體現(xiàn)人性化尊重。公寓管理中的尊重意識應(yīng)該在管理的細(xì)節(jié)之中得以體現(xiàn)。洗漱臺的高度、床位間的距離、儲物柜的形式、水龍頭的位置、通風(fēng)、消防設(shè)備的安放等，都應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實用情況，符合大多數(shù)學(xué)生的生活需要。對于學(xué)生來說，公共設(shè)施使用起來是否方便，能否滿足學(xué)生生活的需要，將直接決定學(xué)生對公寓管理的尊重程度。只有將管理中的尊重意識滲透到學(xué)生的心靈深處，學(xué)生才會心悅誠服地尊重學(xué)校的管理，學(xué)校管理的活力才能進(jìn)一步形成，管理的效率才能得以提升。

（二）管理者要建立學(xué)生公寓管理意見反饋機(jī)制，暢通意見交流的途徑，尊重學(xué)生的獻(xiàn)言權(quán)。再合理的設(shè)施只能滿足絕大部分學(xué)生的共性化需求；學(xué)生個體的差異性，公寓管理的時效性，及突發(fā)事件的臨時性，決定了學(xué)生的意見和建議是管理中不可忽視的重要問題。尤其是部分身體、心理上有一定特殊需求的學(xué)生，常常為管理所忽視。管理者理應(yīng)適時建立或完善意見交流反饋機(jī)制，或設(shè)置意見箱，或公布電話號碼，或建立定期信息交流平臺，深入了解學(xué)生公寓管理中的真實情況，傾聽學(xué)生的心聲。對于其中的典型化、突發(fā)性的問題，應(yīng)及時研究解決；對于暫時不能解決的問題，要通過一定方式向?qū)W生進(jìn)行說明，尊重學(xué)生的建議獻(xiàn)言權(quán)是民主思想的重要體現(xiàn)，也是滿足未成年人思想道德建設(shè)多方需要的基礎(chǔ)。

（三）尊重是一種意識形態(tài)，更是一種行為文化，在平時的管理工作中應(yīng)該努力貫徹之。尊重意識不能僅僅停留在規(guī)章制度上，更應(yīng)該成為一種自覺的行為和習(xí)慣。管理人員要尊重學(xué)生，也應(yīng)該相互尊重，更要身體力行將尊重意識化為生活中的點滴行動。檢查清潔時溫和地指出不足，處理違紀(jì)事件時不急躁不動粗，這都是以尊重為基礎(chǔ)的行為文化。管理人員不為了個人利益而產(chǎn)生矛盾，相互指責(zé)，從而出現(xiàn)不尊重學(xué)生，或不尊重對方，甚至不尊重管理的情況，都不是尊重文化的內(nèi)容?！抖Y記》有云：“君子貴人而賤己，先人而后己”②，真正的尊重文化應(yīng)該是流動的行為文化，用事實說話、用行動來感染、影響從而改變對方，是尊重對我們的更高要求。

二、以勵志為著力點，構(gòu)建雅致宜居、樂觀向上的公寓文化氛圍，形成“勵志文化”。

（一）勵志文化的選擇要以傳統(tǒng)文化為核心，以本土文化為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)校園文化正能量。無論是樓道的“溫馨提示”，還是走廊邊的書法作品；無論是寢室內(nèi)的個性裝飾，還是門廳旁的主題壁畫，都應(yīng)該堅持以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以勵志文化為核心的滲透原則。充分發(fā)揮文化的引領(lǐng)功效，在展示學(xué)生個性文化的同時，弘揚(yáng)校園文化的正能量，促進(jìn)學(xué)生為心中的理想不懈奮斗，促進(jìn)未成年人思想走向成熟，健康快樂成長。

（二）勵志文化重“精”而忌“多”，重“雅”而拒“俗”。恰到好處的文化布置，可成為公寓生活環(huán)境的點綴；但公寓文化畢竟不同于教室文化，過于強(qiáng)調(diào)其育人功能，其效果可能適得其反。學(xué)生公寓中的勵志文化建設(shè)，倡導(dǎo)“精心設(shè)計，重在點染”，讓學(xué)生在相對寬松的生活環(huán)境中，接受勵志文化的點滴熏陶，讓文化的魅力真正滲透到學(xué)生的心靈。

（三）勵志文化作品的產(chǎn)生要堅持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則。公寓走廊、樓道、門廳等的勵志文化作品應(yīng)在學(xué)生中征集、篩選，將符合勵志意愿的作品挑選出來，精心布置，突出主題。學(xué)生寢室的文化建設(shè)應(yīng)追求尊重學(xué)生個性，體現(xiàn)寢室絕大多數(shù)成員的意愿，磨礪心志，助力成長。弘揚(yáng)以學(xué)生為主體的勵志文化，往往更容易拉近與學(xué)生間的距離，成為公寓文化建設(shè)中的亮色之筆。

（四）勵志文化既是顯性的文化作品，更是平時公寓管理中點滴滲透的關(guān)懷行為。與顯性文化作品中的激勵功能有別之處在于，管理員的點滴關(guān)懷行動更容易深入學(xué)生心靈，成為學(xué)生成長中永恒的記憶。在平時的公寓管理中，管理者應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行以激勵為主的“勵志精神”建構(gòu)；在對管理員的培訓(xùn)中，強(qiáng)化對學(xué)生的“精神撫慰”和“及時鼓勵”。節(jié)假日深入學(xué)生公寓與留校學(xué)生交流溝通，傳遞人文關(guān)懷；生活中，對學(xué)生予以必要的鼓勵和幫助。有時候，一個真誠的微笑、一句溫馨的問候，都可以激起學(xué)生心靈的漣漪，成為學(xué)生心靈深處至美的風(fēng)景，幫助未成年人建構(gòu)美的人生理想。

三、以規(guī)范的制度建設(shè)為前提，構(gòu)建安全有序、科學(xué)合理的學(xué)生公寓環(huán)境，形成“制度文化”。

（一）常規(guī)制度力求精細(xì)、合理、可操作。對于學(xué)生公寓而言，清潔掃除、就寢紀(jì)律、活動秩序、安全防控等制度必須建立起來，進(jìn)而達(dá)到規(guī)范學(xué)生言行，塑造學(xué)生品行的目的。規(guī)則在理不在繁，制度在精不在多，科學(xué)合理的規(guī)章制度既要精細(xì)化，更要符合管理實踐，具有可操作性。因此在制度實施之前，要廣泛征集各方意見，反復(fù)論證，化繁為簡，力求合理。在制度正式實施的過程中，也應(yīng)該反復(fù)修訂完善，最大限度發(fā)揮常規(guī)制度的約束效能。

（二）制度的執(zhí)行必須嚴(yán)肅認(rèn)真。制度一經(jīng)實施，就具有權(quán)威的約束力，管理人員要帶頭維護(hù)制度的權(quán)威性和公平性，全體師生都應(yīng)自覺遵守、嚴(yán)格執(zhí)行?？茖W(xué)合理的制度只有在公平公正的前提下，才能發(fā)揮其應(yīng)有的實效。管理者應(yīng)該在平時的工作中，努力營造公正規(guī)范的制度環(huán)境，盡最大可能發(fā)揮制度建設(shè)的優(yōu)勢，確保學(xué)生言行活動的規(guī)范，塑造未成年人的人格與品行。

（三）與時俱進(jìn)地推動“泛制度化”改革，逐步實現(xiàn)將“有形的制度”變?yōu)椤盁o形的制度”，深入學(xué)生心靈。所謂“泛制度化”是指制度建設(shè)不能僅僅停留在有形的規(guī)章制度層面，要在平時的生活學(xué)習(xí)中努力形成規(guī)則意識，進(jìn)而為法律意識、道德意識的形成奠定基礎(chǔ)。有魅力的教育勢必要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，真正的制度建設(shè)應(yīng)達(dá)到“規(guī)則泛化，意識行動”的目的。能夠讓更多的學(xué)生在公寓樓道中走過時，“不經(jīng)意”地拾起一片紙屑，“無意識”地規(guī)范自己的言行……這才是制度建設(shè)、校園文明建設(shè)的最終成果。

四、以休閑活動為補(bǔ)充，創(chuàng)造寬松愉悅、適度休閑的生活氛圍，形成“休閑文化”。

（一）倡導(dǎo)以寢室為單位，開展棋類比賽、手工制作等興趣沙龍活動。學(xué)生的生活是緊張而忙碌的，如何在有限的寢室活動時間內(nèi)，營造適度休閑的文化氛圍，是公寓管理過程中應(yīng)深入思考的問題。其實，適當(dāng)開展周末棋類比賽、手工小制作等活動，不僅可以緩解平時學(xué)習(xí)的壓力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活。有條件的學(xué)校，還可以利用好生活老師的資源，開發(fā)第二課堂，形成學(xué)生學(xué)習(xí)階段的實用選修課，可以起到意想不到的效果。我校女生公寓部分學(xué)生離家較遠(yuǎn)，她們利用周末和節(jié)假日向生活老師學(xué)習(xí)女工，利用刺繡來豐富課余生活，是對學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn)的有效舉措。

（二）根據(jù)實際情況，在公寓樓層開辟“書報苑”，豐富學(xué)生的休閑生活。只要建立起了合理的管理制度，科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)，“書報苑”的開辟完全是可行的。書報的來源可采用學(xué)生捐贈和學(xué)校統(tǒng)購相結(jié)合的方式，書報的管理可利用好各年級學(xué)生干部，再加上各樓層生活老師，“書報苑”可以成為豐富學(xué)生休閑生活的重要場所，為相對單調(diào)的公寓生活增添無盡的樂趣，促進(jìn)未成年人思想道德的形成。

（三）適時開設(shè)“周末影院”，豐富住校生的周末生活。學(xué)生公寓管理要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作形式。傳統(tǒng)意義上的將學(xué)生“堵”在學(xué)生公寓中的管理是低效的，學(xué)校可嘗試開設(shè)“周末影院”，滿足學(xué)生忙碌一周之后休閑需要。從某種意義上講，將休閑文化融入學(xué)生公寓管理，既豐富了周末生活，又拓寬了學(xué)生的視野，可謂一石二鳥。

總之，學(xué)生公寓管理是學(xué)校管理中的重要環(huán)節(jié)，如何在管理工作中有效融入文化因子，用文化滲透的魅力提升學(xué)校公寓管理的實力，從而引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè)向縱深方向推進(jìn)，是我們永無止境的研究課題。作為學(xué)生公寓的基層管理人員，應(yīng)該根據(jù)變化發(fā)展的形勢，針對未成年人的性格特點，科學(xué)探索更有效的管理和引領(lǐng)途徑，不斷推進(jìn)管理改革，優(yōu)化管理效能，讓學(xué)生公寓真正成為學(xué)生的家園，成為影響未成年人思想健康成長的人生驛站。

201605

參考文獻(xiàn)：

① 《西方哲學(xué)簡史》 趙敦華著，北京大學(xué)出版社，2012.7

② 《尚書.禮記》合輯，吉林出版社，2013.3