明白自己為誰讀書
知識能夠改變一個人的命運，所以從小就要明白讀書不是為別人，而是為自己。
——白春禮
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現(xiàn)在有不少中學生對于讀書是異常的煩惱和痛苦，甚至非?？謶?，被家長逼著讀書，結(jié)果造成家長、孩子都很累，而且學習效果也不好。造成這種結(jié)果的原因主要是中學生還沒有明白自己到底是在為誰讀書，沒有認識到讀書是為了自己的前途和命運。
在這個世界上，無數(shù)偉大事業(yè)的創(chuàng)造者和無數(shù)鑄就了人生輝煌的成功者，他們無不以自己非凡的經(jīng)歷證明了一個真理：任何一個人不管他想在哪一個領(lǐng)域里能有所作為，如果不具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識和不斷增加與更新的知識作依托，那么，不管他的天賦多好、資質(zhì)多高，他永遠也不會成功地到達自己事業(yè)的高峰！
1979年獲諾貝爾獎的英國化學家布朗，從小父親就很支持他讀書，所以盡管家里并不寬裕，父親還是把小布朗送到了一所較好的學校去讀書。學校里富人多窮人少，而富人孩子欺負窮人孩子也就成了家常便飯。布朗在班里是學習最好的學生，也是最窮的學生。由于他的勤奮和聰明，很得老師的喜歡，那些富家子弟開始對布朗不滿起來，總想找機會教訓(xùn)他。
在一次數(shù)學課上，老師在黑板上寫出了一道題讓同學來做，調(diào)皮的約翰又在下面搗蛋，老師點名批評了他，并說：“要是你能像布朗那樣聽話愛學習，你的成績就不會那樣糟糕了！”說完讓他上講臺做題，不愛學習的約翰當然做不出來了，被罰站在一邊。接著老師又讓布朗來做，結(jié)果小布朗走到黑板前，很快就做完了，而且結(jié)果完全正確，老師又一次夸獎了布朗。老師沒想到這件事給小布朗帶來了災(zāi)難。
那天放學后，小布朗走出校門，正要拐彎，卻見約翰和幾個小孩攔在了自己前面，他們不由分說就把布朗按在地上，對他一陣拳打腳踢，打得布朗躺在地上動彈不得。
約翰對布朗說：“誰叫你那么逞能呀，下次再敢逞能打扁你！”當布朗青一塊紫一塊、一瘸一拐地回到家時，父母都嚇壞了，他們問明白情況后非常難過，媽媽甚至抱著布朗說：“以后不要上學去了。”布朗聽了連忙說：“不，我要上學，我要讀書！”
“可是他們還是會欺負你的！”
布朗聽到這里低下了頭，過了一會兒他抬起頭來，眼睛里含著兩顆大大的淚珠說：“爸爸，幫我轉(zhuǎn)學吧！”
于是，父親只得把布朗轉(zhuǎn)到離家很近的一所黑人貧民學校?？墒沁@所學校的條件很差。教室昏暗，環(huán)境臟亂，傲慢的白人老師不肯按時來上課。但這一切都不能阻止布朗求學的決心，他學習非常勤奮。
布朗回到家里還要自學，家里舍不得晚上開燈，他就到光線很暗的路燈下學習。久而久之，大家都知道有一個13歲左右的小孩子風雨無阻地每天晚上在路燈下看書，雨雪天撐把傘，寒冷的時候加件衣服。
一次父親很心疼地問他：“布朗，你覺得自己辛苦嗎？”布朗搖搖頭說：“只要能讀書，能上學，再苦再累都值得。”聽他這樣說，爸爸的眼睛一下子濕潤了。
后來，布朗看了一本《普通化學》，迷上了神秘奇妙的化學。他選擇了“定性分析化學”和“定量分析化學”兩門課，不久他就考上了芝加哥大學并獲得了獎學金，而且以插班生的身份直接進入三年級學習，畢業(yè)后留校擔任化學老師，開始了他的研究生涯。最終，他憑借自己的努力獲得了諾貝爾獎，取得了人生的輝煌。
布朗之所以能取得最終的成就，就在于他對學習的一種熱愛與執(zhí)著。惡劣的環(huán)境并沒有阻擋布朗的好學的精神，學習使他插上了夢想的翅膀，從此創(chuàng)造了他人生的輝煌。
中學生朋友們，要知道在科學發(fā)達的現(xiàn)代化社會，如果一個人沒有什么文化，沒有什么科學知識，就會寸步難行，更談不上良好地生存。在競爭如此激烈的年代，學習已經(jīng)成為現(xiàn)代人生存和發(fā)展的必然方式和最佳方式。只有學習才能讓我們掌握生存的技能，才能讓我們體味人生的意義。因此，我們要像故事中的布朗那樣，熱愛學習，執(zhí)著于學習，積極學習。
其實，學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。
沈誕琦，復(fù)旦附中高二理科班學生。2005年8月，她從年級組里最優(yōu)秀的十名學生中脫穎而出，被美國著名中學TAFT寄宿制高中選中，作為復(fù)旦附中參加國際交流的學生，去該校完成高中學業(yè)。美國的學校向來重視多元文化的建設(shè)，因此，吸引TAFT寄宿制高中的不僅是沈誕琦每門學科的優(yōu)異成績，還有她各方面的綜合能力。在復(fù)旦附中，沈誕琦曾多次組織大型論壇、演講賽，并獲得好評；而作為上海市青少年環(huán)保協(xié)會的副理事長，她還利用課余時間參與了多項課題研究。沈誕琦為什么如此幸運呢？
沈誕琦還在上幼兒園的時候，媽媽就見過不少家長下了班以后忙家務(wù)，等收拾了碗筷洗刷完畢之后已累得快趴下了，可是這一天的工作還沒有完成，因為這才剛到了替孩子檢查作業(yè)的時間。
兩個月之后，媽媽從沈誕琦每天答題的“程序”中欣喜地發(fā)現(xiàn)，女兒不僅習慣了這種學習方式，甚至還把不斷縮短答題時間視為一種樂趣和對自己的挑戰(zhàn)。
如果說在沈誕琦的成長過程中，學習能力的養(yǎng)成，教會她作為學生應(yīng)有的責任感，那么閱讀習慣的養(yǎng)成，則幫助她打開了一扇通往知識海洋的大門。
沈誕琦在念小學二年級時，有一次晚飯后，她硬是纏著媽媽給她講故事，可媽媽又不是“故事大王”，哪來那么多故事?。壳榧敝?，媽媽記起先前看過的那份《新民晚報》上“薔薇花下”有一則故事很有意思，于是便繪聲繪色地給女兒講了起來。
“這個阿姨的行為很不好。”沈誕琦聽完之后，歪著小腦袋沉思起來，“媽媽，這故事是真的還是假的??？”“這都是發(fā)生在我們生活中的一些不和諧的現(xiàn)象。”媽媽拿起報紙，指著“薔薇花下”的這篇文章對女兒說：“雖然媽媽沒有親眼看到，但是媽媽可以通過閱讀報紙來了解啊。你現(xiàn)在是小學生了，與其聽媽媽講故事，還不如自己看故事。”
“可是報紙上面有好多字我都不認識，怎么辦？”
“你可以查字典。”
打那以后，沈誕琦每天晚飯后必做的一件事就是展開報紙，仔細地閱讀“薔薇花下”的文章。遇到不認識的字，她會搬出字典，耐心地查閱。
以后她貪婪地從書中汲取各種養(yǎng)料，不斷豐富著自己的知識架構(gòu)，她的思維和理解能力也在博覽群書的過程中不斷地得到提高和完善。
小時候，她學畫畫時，媽媽把女兒所有的畫集中起來，鑲在鏡框里，像模像樣地掛滿了一屋子，還邀請親戚和鄰居來觀摩“畫展”。聽到大人們稱贊她畫得好時，沈誕琦心里別提有多高興，還一個勁地搖著媽媽的手說：“我以后還要開畫展，我一定會畫得比現(xiàn)在更好。”類似的畫展后來又在沈誕琦的家里陸續(xù)開過幾次，每一次的進步都見證著她的成長。
媽媽說：“許多孩子對讀書缺乏興趣，其實是因為沒有體會到成功的樂趣，這好比沈誕琦學畫，家長須得多花些心思來激發(fā)孩子的興趣，讓他體驗到成功的樂趣。”
沈誕琦確實是我們新世紀所需要的高素質(zhì)人才。她不僅學習好，而且知識廣博；不僅自理能力強，而且興趣廣泛；不僅心理成長健康，而且道德素質(zhì)也很高。
中學生朋友們，也許現(xiàn)在你就在羨慕她，覺得能像她那樣簡直不可想像。其實，你也完全可以像她一樣，只要你從小就熱愛學習，將學習當成一種樂趣，并且注意培養(yǎng)自己各方面的能力，就同樣可以變得很優(yōu)秀。
一個人不管將來想成為什么樣的人，不管將來選擇什么樣的道路——去獨立經(jīng)營企業(yè)，或到機關(guān)當公務(wù)員，到部隊，或去公司，等等——都必須從小好好地讀書，努力地學習，用科學知識把自己武裝起來。
達·芬奇曾經(jīng)這樣提醒過年輕人：“趁年輕力壯去探求知識吧！你將彌補由于年老而帶來的虧損。讀書帶來的智慧乃是老年的精神養(yǎng)料。年輕時應(yīng)該努力，這樣老時才不至于空虛。”我們不能做現(xiàn)代文盲，否則不可能有幸福的未來。讀書是為了獲得科學知識，而科學知識是將來的謀生之本。今天的讀書不是在受苦受難，而是在給明天的幸福生活打下扎實的基礎(chǔ)。
努力既是為了今天也是為了將來，而讀書學習則是為了明天。知識本身沒有什么力量，唯有化為自己的行動，才能產(chǎn)生巨大的力量。要想一生擁有幸福和快樂。那么現(xiàn)在就得不斷地去刻苦學習，別讓無知無能的煩惱和痛苦以后不斷地光臨。
如果我們在應(yīng)該學習的時候，不刻苦學習，而天天玩樂或者混日子，那么將來肯定是要后悔的。依靠父母是一時的，沒有父母的保護，自己又沒有任何知識和謀生的本領(lǐng)，那么這一生肯定是非常悲慘的。沒有少年時代的刻苦讀書，就沒有美好、幸福的明天。
中學生朋友們，如果你從小就明白了自己在為誰讀書，那么長大了你就一定能獲得人生的幸福！