四川省布拖中學校長  楊永平

    （前情：江油市對口幫扶布拖縣，江油一中對口支援布拖中學，江油一中楊永平副校長任布拖中學執(zhí)行校長。)

 題記：沒有愛就沒有教育，愛是教育永恒的主題。老師要將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去滋潤學生心靈，用無私大愛為學生支撐起一片晴空。

 在布拖中學做校長的半年時間里，我思想感情的潮水在放縱奔流著，那些管理上和生活中的點點滴滴，那些民族風情和地方特色的絲絲縷縷，總會縈繞在我的腦際，其中最讓我刻骨銘心的是化解一位特殊學生的逼婚事件。

那天，我正在辦公室里忙碌，突然急速走進一位年輕教師，他領著班里的一位女生，那位學生耷拉著腦袋，眉毛低垂，眼光四處游離，看上去好像有些憂傷，他氣喘吁吁地說：“校長，我們有緊急事情求助你。”

“啥事，快說”，我看著師生二人急切而驚恐的眼神，猜測肯定有不能解決的麻煩事，要他們直奔主題。

“校長，我要請假回家結婚，”那位女學生開口說道。頓時，我一陣驚愕，怎么才初二年級就要結婚？看她一臉苦澀，我感覺另有隱情，問她想結婚嗎？

“我不想結婚，因為我還想讀書，我想考大學，所以我想請熊老師幫我出主意，怎么才能拒絕這門婚事？”

“那為什么對方強迫你回家結婚？”

“我是孤兒，我的爸爸媽媽早已經離世，我們姐弟四人都是由奶奶撫養(yǎng)成人的，我奶奶收了別人家的彩禮，所以按照我們這里的習俗，就必須跟別人結婚。如果不同意結婚，那后果會很嚴重，不僅要加倍退還男方家的彩禮，甚至會弄得雞犬不寧，家破人亡。”

聽到這里，我感到情況很緊急，事態(tài)很嚴重，馬上拿起電話，尋求縣婦聯(lián)的幫助，請求他們給予解救。為了穩(wěn)妥起見，我又給布拖縣沙洛鄉(xiāng)黨委書記打電話，希望當?shù)卣軌蛏斐鲈?，共同幫助這個孩子渡過難關。

放下電話，我內心萬分感慨，一方面感覺這個孩子過得太苦了，本來就孤苦伶仃，又遇到這樣的事情，她的遭遇太讓人同情；另一方面感覺必須盡快、盡全力幫助這位學生，否則她的人生路會變得異常曲折。于是我穩(wěn)住學生的情緒，鼓勵她遇事要敢于報告，善于尋求幫助，如果男方過來騷擾，要第一時間報告班主任，告訴學生學校是她強大的后盾，我會竭盡全力提供幫助；同時希望她盡量排除干擾繼續(xù)努力學習，為自己的人生理想而奮斗。我又安排班主任老師做好心理安撫工作，進一步摸清學生家庭狀況，并給予學生必要的物質幫助，特別叮囑班主任老師要加強防范，防止男方到學校來抓走這位女生。

送走了師生二人，我心里久久難以平靜：在我們布拖這塊土地上，學生的讀書機會是何等的珍貴，他們大多數(shù)家里底子薄，經濟條件較差，而且兄弟姐妹太多，人均可支配的資源更是捉襟見肘。就拿這個學生吉同學的家庭來看，父母早已去世，僅靠年邁的奶奶支撐家庭，雖然哥哥和姐姐已經成家，但還有她和二哥在讀書，家庭的開銷依然不小。家庭的孤苦與貧窮不說，還出現(xiàn)了逼婚的糟糕情況，她幼小的心靈遭受了多么沉重的打擊，幸好她知道未成年就早早結婚的惡果，所以她敢于反抗這樁不公平、缺乏自主、違背心愿的婚姻，她還知道遇到棘手問題求助老師，她還在困厄中逐漸變得有主見了。

想到這里，我不覺內心一顫，逼婚事件深深觸動了我，學生行為深深感動了我，前所未有的責任感和使命感涌上心頭，我要持續(xù)關注這個孩子的情況，必須幫助她實現(xiàn)自己的讀書愿望。為此，我向布拖縣教體科局領導和布拖縣政府領導匯報了此事，希望引起他們的重視并得到幫助。

不過，我們再怎么重視，問題的解決肯定會出現(xiàn)波折。果然如我們所料，沒過幾天，受男方家里的威脅，無力回天的姐姐又到學校門口，要求這位學生無論如何都要回家結婚。面對百般刁難與胡攪蠻纏，我和班主任、科任教師一起耐心細致地做好她家人的思想工作，會同當?shù)卮迳绺刹繉δ蟹郊彝プ龊梅沙ＷR教育，經過我們的不懈努力，又一次勸回了逼婚的男方，化解了困擾學生的難題。

可喜的是：我們的耐心引導幫助學生樹立了進步的觀念——知識改變命運，只有多讀書，才有機會走出大山，開闊視野，過上比祖祖輩輩更好的新生活。最值得欣慰的是這個學生雖然受到嚴重干擾，有一個多月時間處在驚恐與不安中，但她依然能夠保持獨立的讀書狀態(tài)，在剛剛過去的期末考試中，這位學生總分居于班里中等水平，道德與法治科目還考取了91分的好成績，問她為什么能夠取得如此高分，她給我講了一個藏在心里的小秘密：

“因為我喜歡法律知識，所以學起來很輕松，背誦和理解都不難，我也感覺到學習很有效果?！?/span>

當問及為什么喜歡法律時，她毫不猶豫地回答：“因為這次被強迫結婚事件給了我很大的震動，老家的人催我結婚，是因為他們愚昧落后，不懂得法律的重要性，所以我要學好法律，將來我想當一名律師，可以保護自己的權益不受侵害，而且還可以拿起法律武器幫助別人，維護社會的公平與正義?！蔽冶粚W生的回答感到吃驚，更感到無比欣慰。

在接下來我對她的關注中，我發(fā)現(xiàn)這個學生漸漸走出了逼婚事件的陰影，變得自信而堅強，對生活充滿希望，對前途充滿信心。為了抓住這一有利的教育契機，給孩子更多的關懷與幫助，我又委托校長助理給予更具體的幫助，為她購買了春節(jié)禮物，還特地購買了世界經典名著——奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》和傅雷的《傅雷家書》，選擇這兩本書其用意在于，引導孩子像主人公保爾.柯察金那樣，在艱苦的磨難中不斷戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，才能做到奮發(fā)有為，才能成為鋼鐵戰(zhàn)士。也想引導孩子懂得傅雷告訴傅聰?shù)淖鋈说览恚龅嚼Ь巢粴怵H，獲得大獎不驕；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術和人格的尊嚴。這兩本書的內容，正符合學生最近的境況，契合了學生的心理需求，能起到潛移默化的教育效果。

寒假里，從校長助理那里傳來消息，這個孩子在沙洛老家過得比較安穩(wěn)，原來經常騷擾逼婚的男方沒有任何干擾行為了，她也在田間地頭幫助家里干農活，日子又重新回到正常狀態(tài)中，一如太陽照耀下的布拖，溫暖而安詳。至此，我整天忐忑不安的心，才終于平靜下來。

回想這次事件一波三折的處理過程，讓我深切的感受到：失去雙親的孩子就如折翅難以飛翔的小鳥，他們缺乏父母的關愛與呵護，更需要我們?yōu)閹熣哂谜嫘娜リP懷，用真情去溫暖，用真行去幫助，讓他們展開翅膀在天空中自由自在的飛翔！

2021年2月2日